Escola

O EFEITO PIGMALIÃO NA EDUCAÇÃO: como as expectativas dos professores afetam o rendimento escolar.   O conceito do Efeito Pigmalião na educação refere-se ao modo com que as expectativas dos professores podem influenciar a autoestima, a motivação e o desempenho acadêmico dos estudantes, conforme demonstrado em um estudo de 1968 realizado pelo renomado psicólogo Robert Rosenthal.  Você crê que uma opinião do educador sobre determinado aluno(a) pode influenciar a forma como o próprio aluno(a) se vê e, consequentemente, afetar o seu comportamento?  Como podemos garantir que nossas expectativas sejam genuinamente positivas e equitativas para todos? Vale ressaltar que o Efeito Pigmalião transcende o contexto educacional e pode influenciar o ambiente de trabalho e os relacionamentos. No que se refere especificamente ao ambiente educacional, seu impacto é de grande importância justamente por afetar crianças e adolescentes em um período de formação do ser. Nesta palestra, oferecemos subsídios valiosos e de fácil assimilação para que o educador aumente a sua competência socioemocional e possa, a partir de um olhar mais aprofundado para si mesmo, enxergar a preciosidade contida em cada educando.   DURAÇÃO: até 1h30. Todas as palestras, cursos e workshops podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências.

Competências socioemocionais “A EDUCAÇÃO DO OLHAR equilibra as nossas emoções”    Quando a Base Nacional Curricular Comum (BNCC) propõe de se trabalhar as competências socioemocionais no ambiente escolar, sua visão vai muito além de desenvolver essas habilidades junto aos estudantes com o objetivo de potencializar o seu aprendizado cognitivo. Ela também quer promover a “Educação do Olhar”, trabalhando a autoconsciência, a empatia e o relacionamento interpessoal. Podemos afirmar que vivemos hoje um quadro pandêmico de desequilíbrio emocional. Um quadro que requer um indispensável e permanente cuidado com a saúde mental e emocional dos professores e dos alunos(as), sem a qual toda a proposta pedagógica pode ficar abalada e comprometida. O(A) professor(a) é o principal protagonista das competências socioemocionais. Afinal, como é possível auxiliar os estudantes a desenvolver uma boa gestão das suas emoções, habilidades de relacionamento, empatia e flexibilidade para mudanças, quando os próprios agentes educacionais não têm essa clareza? Como a maioria dos professores não teve essa abordagem socioemocional durante a sua formação, a boa notícia é que essas competências podem ser aprendidas e desenvolvidas em qualquer momento de vida.   DURAÇÃO: aproximadamente 1h30. Todas as palestras, cursos e workshops podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências.

Abordagens positivas para lidar com os smartphones na Educação    A cada dia, surgem mais pesquisas e reportagens destacando a importância de abordar de maneira equilibrada o uso dos aparelhos celulares, especialmente no contexto de crianças e adolescentes, que estão cada vez mais imersos no mundo digital. Estudos têm evidenciado que os smartphones, embora sejam fascinantes e sofisticados, são capazes de impactar não apenas nossos comportamentos e relações, mas podem nos tornar mais vulneráveis emocionalmente. No entanto, ao invés de focarmos apenas nos desafios apresentados, esta palestra busca ressaltar as oportunidades de promover uma conscientização educativa. Utilizando as mais recentes pesquisas, vídeos e relatos de casos, o objetivo é não apenas desencorajar o uso indiscriminado dessas tecnologias, mas sim sensibilizar e mobilizar para a importância de uma utilização mais adequada. Destacamos a possibilidade de adotar modos saudáveis e eficazes para satisfazer as necessidades pedagógicas, visando construir uma relação equilibrada e benéfica com as novas tecnologias, visto que é um caminho sem volta. Sendo assim, vamos utilizar a tecnologia como meio e a favor da Educação.   Público: Palestra para pais, responsáveis e professores Duração: aproximadamente 1h30. Todas as palestras e cursos podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências.  

Como tornar a escola mais interessante para todos(as)    “Todo professor foi aluno um dia, os melhores continuam sendo.” (Rubem Alves) Neste século XXI, caracterizado por constantes revoluções tecnológicas, mudanças no quadro familiar e acesso ilimitado à informação, faz-se necessário renovar o papel da escola, sobretudo a sua prática pedagógica. Precisamos resgatar o sentimento de que cada dia de aula contribui, de fato, para a formação do aluno(a), de modo que ele sinta mais prazer em participar das atividades escolares. No entanto, se o(a) professor(a) for apenas cobrado e não devidamente estimulado a aprender para atualizar seus métodos e posturas pedagógicas, tudo isso esbarrará numa grande limitação. É o(a) professor(a) quem pode mediar conteúdos diversos, dos tradicionais aos atuais, e fazer valer o sentido mais profundo do termo “ferramenta” para todo o aparato tecnológico que já está aí nas mãos desta nova geração. Utilizando-se de vídeos e cases brasileiros, esta palestra visa mostrar aos professores e gestores que, mesmo com dificuldades, é possível tornar a escola mais interessante, eficaz e participativa. Para isso, basta alinhar o propósito de todos os que constroem a instituição e buscar os meios para fazer os “milagres” que precisam ser feitos.   Duração: palestra de aproximadamente 1h30 Todas as palestras, cursos e workshops podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências.

Família e Escola: Parceria na Educação “A essência da educação é EDUCAR O OLHAR.”   Entre as idealizações frequentes na educação, a tão falada parceria entre a escola e a família precisa sair do plano do discurso para um diálogo honesto e prático sobre o que vem a ser a responsabilidade de cada um nesta nobre tarefa de educar. Dizer que a escola ensina e a família educa parece não atender às necessidades do momento em que esses papéis estão cada vez mais embaralhados. Em outras palavras, nunca um lado precisou tanto do outro. Sabemos da ansiedade que os pais sofrem nos dias de hoje, quando, ao se sentirem de mãos atadas, tendem a transferir para a escola aquelas responsabilidades educacionais inerentes ao papel da família. Nesse sentido, a escola convida a família para uma verdadeira parceria, a fim de fomentar um diálogo que leve a formas mais efetivas de participação no processo educativo.   DURAÇÃO: palestra de aproximadamente 1h30.  Todas as palestras, cursos e workshops podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências.

Escola: espaço de aprender a viver e a conviver    Sabemos que a melhor maneira de construir o sentido de engajamento e compromisso consiste em transferir o processo de criação àqueles que estarão encarregados de sua implementação. Nunca somos bem sucedidos se simplesmente apresentamos aos jovens um plano em forma acabada. Não funciona simplesmente pedir aos estudantes que se engajem na ação, se eles não estiverem envolvidos no processo de criação do plano. Esse é o grande desafio para a construção de uma escola mais aberta e integrada com a vida; em contraposição à maioria que ainda está mais preocupada com que seus alunos(as) aprendam conteúdo para fazer provas do que com a postura que devem ter para se relacionar com o conhecimento.  Na educação para a vida comunitária e democrática, deveríamos colocar a criança e os adolescentes em contato com a diversidade e o serviço voluntário, a fim de se promover o desenvolvimento dos talentos de cada pessoa.  Mas, apesar deste grande desafio, a saída esta bem perto de nós. Como diz a canção: “Coração de estudante Há que se cuidar da vida Há que se cuidar do mundo Tomar conta da amizade Alegria e muito sonho Espalhados no caminho Verde, plantas e sentimento Folhas, coração, juventude e fé.” DURAÇÃO: aproximadamente 1h30 Todas as palestras, cursos e workshops podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências. 

Cidadania e empregabilidade para jovens    A importância do “aprender a aprender” na formação profissional de jovens.  Cresce, assustadoramente, o número de jovens que entram para a faculdade e rapidamente desistem do curso para o qual optaram, e está tudo bem. Ou, quando se formam, não sabem o que fazer para se colocarem no mercado.  Que diferenciais agregariam mais valor à empregabilidade hoje? Qual o peso do lado humano e do lado técnico na hora de se contratar um recém formado? As empresas estão buscando no mercado, não um diploma, mas um perfil de estudantes bem formados, isto é, que aprenderam não apenas um conteúdo técnico mas, sobretudo, aprenderam a aprender. Valores como: trabalho em equipe, gentileza, cidadania, preservação ambiental, empatia e o aprender a aprender… estão na ordem do dia. Portanto, as faculdades alinhadas a uma proposta inovadora e humanista não podem descuidar em também desenvolver as competências interpessoais, emocionais e filosóficas dos seus alunos. Esta palestra não somente aborda questões relacionadas a empregabilidade profissional, mas ressalta o autoconhecimento e a descoberta dos talentos como elementos indispensáveis para a realização profissional e humana.   DURAÇÃO: palestra de aproximadamente 1h30 Todas as palestras, cursos e workshops podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências.

A busca do que faz sentido: orientação vocacional   Sabemos que o estudante do ensino médio é confrontado com uma sobrecarga de matérias que, somada às dúvidas pessoais, pressões familiares e sociais, cria um terreno propício para ansiedade, medo e, sobretudo, falta de confiança em si mesmo. Hoje a maioria das escolas que aceitaram o desafio da educação integral estão atentas ao desenvolvimento da chamada inteligência emocional, cientes de que não basta atuar apenas sobre o Q.I. do estudante. É fundamental ajudá-lo, também, no desenvolvimento do seu potencial humano: fator de extrema relevância para o sucesso profissional. “A busca do que faz sentido” é uma abordagem que, além de discutir questões relacionadas ao profissional e a empregabilidade, sensibiliza também para a importância do autoconhecimento, enfocando a descoberta da chave do sucesso que está dentro de cada um – nossos talentos.   METODOLOGIA DO ENCONTRO: Encontro com jovens com palestra de sensibilização, vídeos e dinâmica lúdica para ajudar na tomada de consciência e decisões. DURAÇÃO: de até 2h30. Todas as palestras, cursos e workshops podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências.

Motivação para ensinar e para aprender na era digital  “Motivação na escola por meio da EDUCAÇÃO DO OLHAR”.    Os últimos acontecimentos, como a crise sanitária, nos mostrou a necessidade de se intervir em alguns pontos sensíveis: acentuada defasagem na aprendizagem entre alunos(as) desequilíbrio da saúde mental e emocional, tanto dos professores como dos estudantes resistência de uma parte dos professores à capacitação para o uso das novas tecnologias Como ajustar a pedagogia a um novo modelo de escola? A partir desta inquietante indagação, conversaremos sobre as descobertas mais recentes das pesquisas no campo da motivação, apontando os principais fatores que incrementam a motivação e automotivação com o aporte das novas tecnologias. Durante esta palestra apontaremos possíveis caminhos para que os professores se sintam mais motivados e possam se preparar para os desafios profissionais atuais.   DURAÇÃO: aproximadamente 1h30. Todas as palestras, cursos e workshops podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências.

Professores educadores: relações afetivas no sistema ensino e aprendizagem   “E o Mestre? O que terá acontecido com ele? Mestre é um educador, diferente de professor. Professor é profissão, não é algo que se define por dentro, por amor. Educador, ao contrário, não é profissão; é vocação”. Rubem Alves Ao longo dos anos, o papel dos professores vem desenvolvendo crescentes mudanças. As exigências naturais da profissão levam-no, geralmente, a supervalorizar o desenvolvimento intelectual dos alunos, priorizando conteúdos programáticos e resultados quantitativos, em detrimento do projeto pedagógico e da relação afetiva com seus alunos(as). Entendemos que é necessário envolver todo o sistema na mudança e não apenas os professores, eles sozinhos não dão conta de mudar, precisam ser apoiados e incentivados, mas principalmente encorajados pela gestão pedagógica e diretiva. Hoje as escolas que aceitaram o desafio da EDUCAÇÃO INTEGRAL, em sua maioria, estão atentas ao desenvolvimento da chamada Inteligência Emocional, cientes de que não basta atuarem apenas sobre o Q.I. do estudante. É fundamental ajudá-lo, também, no desenvolvimento do seu lado emocional e humano, fator de extrema relevância para o sucesso na aprendizagem. Sonhamos com uma nova escola. Um lugar onde os professores – aquele que apenas transmite informações, dê lugar ao educador(a) – aquele que interage, que estimula o estudante a buscar o conhecimento, aquele que está também comprometido com a formação humana do seu aluno(a).   DURAÇÃO: aproximadamente 1h30 Todas as palestras, cursos e workshops podem ser personalizados de acordo com as necessidades e preferências.